22-23学年下学期《病理学》第一次集体备课

为了促进有效教学,提高教学能力,对新修订的《病理学》教学大纲进行了学习，讨论重难点讲授时间及教学方法，以保障教学内容序贯性。同时针对此学期考核要求以及云班课形式进行了学习，有利于更好地调动学生学习积极性。此次备课由病理学负责人叶天利副教授主持，教研室主任、授课老师参加备课，真正实现脑资源共享,使教师之间取长补短，加强教师之间的相互学习和相互交流，促进教师的专业成长。

主要由两个环节构成：首先，叶老师老师向小组成员传达了学校关于集体备课的总体要求和学院的具体要求以及分析了病理小组所涉及任课教师的构成和所授班级的实际情况。

其次以叶老师为主备老师对绪论，细胞和组织的适应与损伤的重难点知识讲解分析。探讨每个章节部分需要融入的案列，使得课堂教程即能吸引学生兴趣，也能让学生理解更容易记忆；如何归纳阐明萎缩、肥大、增生、化生的概念及萎缩的类型，并应用于实际，如何在理论知识的掌握下灵活运用于实验，以及实训课学生容易犯错的知识点；如何在理解并能解释各种适应的意义传授知识的同时让学生易于接受，如何采取灵活多样的教学方法来激发学生对本章节的兴趣。通过集体备课我们的资源共享，好的资源大家共同整理。

整个备课过程很成功，老师们都积极发言、认真做记录、热烈的讨论。通过集体备课活动,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,组内人员取人所长、补己之短,互相学习、互相促进,能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,在互动中提高了工作效率。