妙笔构楷韵，巧思传书魂 ——高职学院小学教育系第十二周教研活动

教师的书写技能不仅是教师个人素养的直观体现，更是培养学生规范书写习惯、审美能力的重要基础。5月13日，小学教育系的公开课、示范课教研活动如期进行。本次教研活动是由基础教研室李佳老师带来《书写技能》（四）课程的第六节楷书书写技能的内容讲解。本次公开课课程，李老师以 “硬笔楷书结构训练” 为核心，通过理论讲解与实践操作相结合的方式，深入探索硬笔楷书的结构奥秘，旨在提升书写水平与教学能力。

一、楷书基本形态：奠定书写基础

课堂伊始，李老师便以清晰的逻辑为学生们梳理楷书的基本形态知识，并指出，楷书作为汉字书法的主要书体之一，以其端正、规范、易识的特点成为小学阶段书写教学的重点。而理解楷书的基本形态，是掌握其结构规律的前提。

接着李老师从楷书的笔画形态入手，详细讲解了横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写要求。以横画为例，李老师强调，硬笔楷书的横画并非水平笔直，而是略微向右上方倾斜，呈现出 “扛肩” 的姿态，这样的形态能够赋予字体灵动之感，避免呆板。同时，在书写过程中，起笔、行笔、收笔都有明确的动作要求，起笔要轻顿，行笔需平稳，收笔则要利落，如此方能写出规范且富有韵味的笔画。在讲解竖画时，李老师现场示范垂露竖与悬针竖的区别与书写要点，通过对比展示，让学生们直观感受到不同竖画形态在楷书结构中的重要作用。

李老师在讲解楷书基本形态

除了笔画形态，还着重介绍了楷书的字形特点。楷书的字形多呈长方形或正方形，整体结构紧凑、重心平稳。李老师通过展示大量经典楷书范字，引导学生观察分析字形的比例关系。例如，在 “丰”“王” “重”“面”“再”等字中，笔画分布均匀，空间分割合理，使得整个字看起来端庄稳重；而 “永”“水” 等字，则通过巧妙的笔画安排，在保持重心稳定的同时，展现出灵动的美感。李老师鼓励学生在日常练习中，多观察、多临摹经典楷书作品，培养对楷书基本形态的敏锐感知力。

二、楷书结构规律：构建优美字形

在学生们对楷书基本形态有了一定的认识和掌握后，课程进入到楷书结构规律的深入学习阶段。李老师指出，楷书的结构规律是将基本笔画组合成美观字形的关键，掌握这些规律，能够有效提升书写水平，使写出的字更加规范、工整、美观。

李老师首先讲解了楷书结构中的 “布白匀整”规律。在汉字书写中，“布白匀整”是保证字形端正的基础。无论是简单的独体字，还是复杂的合体字，都需要通过合理的笔画安排和布局，使整个字的重心保持稳定。教师以 “王”“重” 等字为例，分析了笔画的对称分布和支撑作用对重心的影响；对于 “三”“丰” 等独体字，则着重讲解了各部分之间的协调与呼应关系，如何通过调整笔画的长短、疏密，确保整体重心的平稳。在书写过程中，要时刻关注字的重心，避免出现倾斜、失衡的情况。

在楷书结构教学中，李老师围绕 “布白匀整”“竖平分横”“疏密得当” 三大核心规律展开系统讲解。

首先，“布白匀整” 是确保字形端正的基础。李老师以 “王”“重” 为例，深入分析笔画对称分布对字体重心的关键作用；又以 “三”“丰” 等独体字为范例，阐释笔画间的协调与呼应关系，着重提醒书写时务必关注重心稳定，避免失衡。

其次，对于 “竖平分横” 规律，李老师通过对汉字结构进行细致分类，详细讲解了不同结构类型的比例要求。比如，左右结构的字存在左窄右宽、左宽右窄、左右等宽等多种情况；上下结构的字，以上紧下松的 “昌”“炎” 等字为例，强调需关注上下部分的大小、长短比例。此外，还通过对比错误与正确的书写范例，让学生深刻认识到比例协调对字形美观的重要性。

最后，在 “疏密得当” 规律的讲解中，李老师指出笔画的疏密分布直接决定字的整体美感，过密或过疏都会影响字形效果。以 “来”“事” 等字为例，李老师剖析了笔画间距调整与穿插避让的技巧，并强调在书写笔画较多的字时，要合理分配空间；而书写笔画较少的字，则需适当拉开笔画间距，使字体显得舒展大方。

李老师在讲解楷书结构规律

为了让学生们更好地掌握楷书基本形态，李老师在课堂上还设置了针对性地练习环节。学生们在李老师的指导下，认真书写基本笔画和简单的独体字，教师则逐一巡视，对学生的书写姿势、运笔方法进行纠正和指导。通过反复练习，学生们逐渐熟悉了楷书笔画的书写要领，为后续的结构训练打下了坚实的基础。

本次《书写技能》公开课硬笔楷书结构训练的教研活动，通过系统的理论讲解和丰富的实践练习，体现了李佳老师扎实的专业功底，通过李佳老师的授课，让小学教育专业的学生们对硬笔楷书的结构有了更深入的理解和掌握。相信在未来的学习和教学实践中，学生们能够将所学知识运用到实际中，不断提升自身书写技能，为成为优秀的小学教师奠定坚实的基础。

                                         一审一校：蒋耀霞

二审二校：蔚立军、任宇杰

三审三校：李川川